Счетная палата России пришла к выводу о ненадлежащем соблюдении норм площадей на одного учащегося при строительстве в 2019-2023 годах новых школ и детсадов, что не позволяет в полной мере планировать и контролировать экономное расходование финансовых и иных ресурсов на указанные цели. Анализ, сделанный на минувшей Коллегии аудитором Счетной палаты Натальей Труновой, выявил целый ряд вопросов, касающихся проектирования регионами таких объектов.
- Проектирование осуществляется как с недостижением установленных норм, так и с их превышением. Так, из 638 помещений спортивных, музыкальных и лаборантских залов образовательных объектов отклонение фактической площади от установленной Роспотребнадзором (не более 10 %) имеют 340 помещений, или 53 %. При этом проведение оценки превышения минимально установленных норм площадей нормативно-правовыми актами не предусмотрено. Это не позволяет в полной мере планировать и контролировать экономное расходование финансовых и иных ресурсов на указанные цели», – сообщила Наталья Трунова.
В число регионов, имеющих значительные расхождения по квадратным метрам на одного учащихся, попали школы и детсады Бурятии. Выяснилось, что, к примеру, в учреждениях дошкольного образования общая площадь на одного воспитанника варьируется: в учреждениях на 100 мест - на 31% - от 16,9 кв. м в с. Санаге до 22,1 кв. м в пос. Иволгинск Республики Бурятия. На 6 процентов варьируется общая площадь на одного учащегося в учреждениях на 450 мест - от 13,5 кв. м в п. Поселье до 14,3 кв. м в п. Аршан Республики Бурятия.
- Значительная разница в размере общей площади на одного учащегося или воспитанника обусловлена проектированием объектов образования, в том числе возводимых за счет средств федерального бюджета, не по минимально установленным санитарно-эпидемиологическим нормам, а по превышающим их параметрам по усмотрению субъектов и муниципальных образований – заказчиков строительства. При этом проектная документация, включенная в реестр типовой проектной документации и используемая в обязательном порядке для строительства объектов образования с привлечением федеральных средств, также имеет значительные расхождения по площади помещений на одного учащегося или воспитанника и не выполняет задачу по оптимизации бюджетных расходов, - отметила Наталья Трунова.
